Кто владеет информацией,
владеет миром

Российское образование - бездонный сосуд коррупции

Опубликовано 01.11.2009 автором в разделе комментариев 49

Российское образование - бездонный сосуд коррупции

Россия является самым коррумпированным государством из стран «Большой двадцатки». И похоже, что это давно уже никого не удивляет. А объявленная руководством страны кампания по борьбе с коррупцией даже самими чиновниками воспринимается не более как очередная забавная игра в «балду».

На первом месте по уровню коррупции, как и полагается, находятся правоохранительные органы. А вот вторую позицию уже на протяжении многих лет устойчиво занимает система образования.

И это вполне объяснимо. Ибо, не хлебом единым сыт человек. Во-первых, в условиях господства дикого неуправляемого рынка, усугубляющихся неимоверным ростом числа чиновников административно-полицейского государства, резко возрастает цена любой «корочки», дающей право на часть бюджетного пирога и приобщение к «касте неприкасаемых». А, во-вторых, каждый гражданин, не попавший в эту самую «касту», мечтает о том, чтобы хотя бы его дети смогли получить такую возможность. И не жалеет на это никаких средств.

Таким образом, создается замкнутый круг всеобщей тотальной коррупции, попав в который однажды, мы не можем вырваться из него до самой своей смерти.

Из чего же складывается образовательная коррупция?

Очень часто, рассуждая о высоком уровне коррупционной составляющей в системе образования, мы даже не представляем её реальных размеров. И даже простые подсчеты могут привести обывателя в трепет.

Всё начинается с детского садика.

В период 90-х годов, когда Россия в результате развала СССР оказалась в неимоверно трудной ситуации, в стране резко упала рождаемость и также резко повысилась смертность. Мы начали умирать со скоростью до миллиона человек в год. К тому же подоспела варварская приватизация «по Чубайсу», инициированная американскими советниками. С молотка пошли не только промышленные предприятия, но и объекты социального назначения. Среди них самыми лакомыми «кусочками» оказались здания детских садов, за которые борьба шла не на жизнь, а на смерть. И уже к началу 2000-х годов большая часть детских садиков оказалась в руках банков, разнообразных коммерческих структур и просто частных лиц.

Но русский народ на протяжении своей многовековой истории неоднократно преодолевал трудности лихолетья. Так получилось и в этот раз. С началом 21-го века ситуация с рождаемостью стала понемногу исправляться. В семьях опять появились дети. Но вот беда: необходимого числа детских учреждений для этих детей уже не стало. И начались новые мытарства.

Сегодня очередь в детские сады только по Москве составляет более 16 тысяч. А в целом по стране она уже зашкаливает за 100 тысяч. И это означает, что многие дети так никогда и не узнают, что такое дошкольное воспитание.

Но кое-кому все же удается прорваться. За приличное (даже по московским меркам) подношение соответствующему чиновнику. Так место в детском садике сегодня может стоить от 20 до 40 тысяч рублей в Москве и от 5 до 25 тысяч рублей в провинции. То есть средняя цена попадания в детский сад сегодня составляет 20 тысяч рублей. На круг выходит около 2 миллиардов рублей или порядка 70 миллионов американских долларов в виде чистой прибыли в карманах российских чиновников.

И, хотя это самая гнусная, но не самая значимая статья доходов наших российских мздоимцев в системе образования.

Далее маленький гражданин страны, занимающей одну седьмую часть земной суши, поступает в школу. И вот здесь начинаются настоящие чудеса.

При том, что официальные бюджетные расходы на образование в России составляют мизерную часть - всего 3,5% ВВП, доходы чиновников ежегодно исчисляются десятками и сотнями миллионов долларов.

Одной из главных афер, приносящих баснословные доходы, является организация детского школьного питания.

По Федеральному Закону № 94-ФЗ от 21 июля 2005 года проведение конкурсов на выбор поставщиков школьного питания возложено на руководителей бюджетных образовательных организаций. То есть, на директоров школ. Но на практике всю работу за них «делают» чиновники соответствующих управлений, департаментов или региональных министерств образования. Именно они «выбирают» будущих поставщиков детского питания. Конечно же, не задаром. Средняя величина «откатов» может составлять до 30%. А директора выступают лишь в роли статистов, которые подписывают заранее подготовленные чиновниками документы об уже фактически проведенных «конкурсах». И не дай Бог кому-либо из них проявить «вольницу» и вздумать самостоятельно провести выбор поставщика. Это может закончиться немедленным увольнением под любым надуманным  предлогом.   

Так правительство Москвы направило на закупку детского школьного питания в 2009-м году 6,5 миллиардов рублей. Путем простых подсчетов можно установить размер «вознаграждения», полученного чиновниками различных рангов в Москве только по данной позиции за 2009-й год. Это около 60 миллионов долларов США.

В целом по стране эта цифра годовых «доходов» российских чиновников может составлять до 600 миллионов долларов.

При этом наших детей продолжают травить некачественной пищей, приготовленной из просроченных продуктов. Время от времени то в одном, то в другом регионе страны возникают ситуации с массовыми пищевыми отравлениями школьников.  Но никому даже не приходит в голову разобраться с истинными причинами столь массового и столь опасного явления. Потому что все оказывается завязанным на вполне конкретных чиновников, имеющих обыкновение делиться «добычей» с сотрудниками правоохранительных органов. Именно поэтому любые попытки возбудить по данным фактам уголовные дела неизменно оканчиваются провалом.

В системе школьного образования есть еще несколько не менее доходных статей для российских чиновников.

Более 100 миллионов долларов кладут они себе в карман ежегодно за подписание договоров на охрану школьных зданий. Примерно 150 миллионов долларов ежегодно являются «откатом» в процессе приобретения мебели, оборудования, учебных пособий. И почти 200 миллионов долларов - за организацию ремонтных работ.

В условиях экономического кризиса расходы на ремонт школьных зданий стали наиболее лакомым куском. За подряд на производство капитальных ремонтных работ в некоторых регионах готовы отдать до 50% цены договора. Потому что других вариантов получения бюджетных денег у многих ремонтно-строительных организаций сегодня просто нет.

Таким образом, мы имеем парадоксальную ситуацию: российская школа сегодня буквально задыхается от своей нищеты и недостатка бюджетных средств. Но это же самое обстоятельство помогает чиновникам обогатиться, не прикладывая к данному процессу никаких усилий.

Для многих в стране было загадкой, почему при столь тяжелом материальном положении руководство министерства образования и науки России в 2008-м году пошло на беспрецедентную акцию по подключению всех школ к Интернету. Мероприятие, прямо скажем, довольно дорогостоящее и довольно бесперспективное с точки зрения обеспечения образовательного процесса. Потому что российская часть Интернета сегодня не наполнена образовательными программами. Зато чрезмерно наполнена порнографией, сексом, экстремизмом и насилием.

Ларчик на самом деле открывается довольно просто. В целом при проведении кампании по подключению к Интернету чиновниками различных уровней было положено в свои карманы в общей сложности более 50 миллионов долларов. Игра, как говорится, стоит свеч. Вот только обыкновенная школа ничего, кроме головной боли, от этой акции не поучила.

Вся эта неприглядная картина усугубляется нищенским положением самого главного человека в системе среднего образования - школьного учителя.

Но и здесь чиновники придумали «выход» из ситуации. Начиная повсеместное внедрение единого государственного экзамена (ЕГЭ), руководители системы образования не только положили себе лично в карман огромные деньги (на ЕГЭ за годы «эксперимента» было израсходовано из бюджетов различного уровня более 1 миллиарда долларов), но и заманили школьного учителя возможностью заработать на этом всеобщем оглуплении подрастающего поколения россиян. Сделав его тем самым своим фактическим соучастником в крупномасштабном преступлении.

ЕГЭ подтолкнул всех школьных учителей и вузовских преподавателей к мздоимству через систему репетиторства.

Общий объем репетиторства в 2009 году по стране составил около 1,4 миллиарда долларов, превысив все мыслимые пределы последних 15 лет. Но это не спасло высшую школу от некачественных студентов. Повторные испытания, проведенные в ряде ВУЗов в сентябре-октябре 2009 года, показали, что до 60% принятых по результатам ЕГЭ студентов не обладают элементарными знаниями школьной программы. А это означает, что коррупционный рынок в ВУЗах будет расти. Теперь за каждую контрольную работу, за каждый зачет, за каждый экзамен новоиспеченный студент будет нести деньги преподавателю или руководителю факультета, постепенно превращая их в злостных коррупционеров.

Опрос общественного мнения, проведенный рядом социологических исследовательских центров в 2008 году среди студентов, показал, что 90% из них давали «на лапу» преподавателю хотя бы один раз в течение учебного года. Средняя «цена» взятки составляла 1 тысячу рублей. Таким образом, коррупционный рынок преподавательских услуг в ВУЗах в год составляет 300 миллионов долларов.

Но руководители ВУЗов смотрят на эти явления сквозь пальцы. Потому что сами, в свою очередь, обкладывают данью преподавателей и факультетских руководителей. Ибо, им приходится делиться «доходами» с чиновниками другого уровня. С теми, кто периодически проводит проверку их деятельности, выдает им лицензии и аккредитации.

Рынок услуг при проведении проверок всех уровней составляет 25 миллионов долларов в год. Рынок лицензионных услуг - тоже равен 25 миллионам долларов ежегодно. А вот государственные аккредитации обходятся ВУЗам ежегодно уже в 50 миллионов долларов.

Но особо значимой статьей «доходов» сегодня является продажа дипломов о высшем образовании. Эта торговля идет на всех станциях метро, на рынках и площадях. И, конечно же, в Интернете. Сегодня более 2 миллионов страниц в мировой паутине предлагают купить диплом о высшем образовании. Разброс цен от 10 тысяч рублей до 30 тысяч долларов. Это обусловлено тем, что ряд дипломов просто «изготовляются» на кухне или в подвале. Часть имеет натуральные гознаковские бланки, но поддельные подписи и печати. А часть наиболее дорогих дипломов делается «с проводкой». То есть, человек, никогда и нигде не учившийся, по воле «заказчика» и при возможностях мошенников оказывается вписанным во все официальные документы соответствующего ВУЗа.

И после этого мы удивляемся тому, что у нас падают самолеты и идут в разнос турбины гидроэлектростанций.

По данным независимых экспертов в России ежегодно продается до 100 тысяч поддельных дипломов на общую сумму до 2 миллиардов долларов.

Не меньший интерес для мошенников всех уровней представляет и рынок научных должностей и научных званий. Ежегодно в нашей стране продается до 10 тысяч кандидатских степеней и до 5 тысяч дипломов доктора наук. Что составляет в общей сложности до 350 миллионов долларов чистейшего дохода. И не факт, что все это делается, минуя чиновников ВАК и Минобрнауки.

Подводя краткий, но вполне впечатляющий итог, можно сказать, что ежегодный рынок коррупционных «услуг» в сфере образования в России значительно превышает 5 миллиардов американских долларов. Что вполне сопоставимо со всем годовым бюджетом системы образования. И это еще раз доказывает, что главной фигурой всей коррупционной системы в области образования является ненасытный, наглый и беспардонный чиновник, выращенный и выпестованный нынешней системой власти. И борьба этой власти со своим собственным порождением является делом совершенно бессмысленным. Ибо, побороть самого себя никогда, никому и ни при каких обстоятельствах в истории не удавалось.

Единственная надежда здесь на гражданское общество. Которое пока еще, увы, в России прозябает в стадии социального беспамятства...

                

Рейтинг:   4.00,  Голосов: 52
Поделиться
Всего комментариев к статье: 49
Комментарии не премодерируются и их можно оставлять анонимно
... И подготовки дебилов.
Георгий написал 07.11.2009 17:06
На блоге В.Соловьева интервью с профессором русского языка журфака МГУ о результатах проверочного диктанта среди студентов нового набора, поступивших по ЕГЭ. 85% диктант написали с 30-40 ошибками. Задча сделать новое поколение дебильными успешно выполняется Фурсенко, при поддержке Приезидентаи правительства.
Re: Re: Re: Не вспомню сейчас, кто именно из американских политиков
Евгений написал 06.11.2009 17:53
Он так, бедный, и не вспомнил, кто же из американских политиков говорил о глубокой связи. Но почувствовал где-то внизу живота, что широкая общественность подхватила...
Re: Re: Здесь место для причитаний, заламываний рук
Иван написал 06.11.2009 11:38
Конечно, хорошо бы было, если бы в образовательных учреждениях учили мыслить.
Но у нас сейчас по жизни постоянно людей как раз учат не думать, а просто усваивать «коротенькие мысли Буратино».
Не вспомню сейчас, кто именно из американских политиков говорил о глубокой связи рекламы, пропаганды и образования. Дети, молодежь особенно восприимчивы к рекламе. А что мы слышим в рекламных паузах изо дня в день? «70% иммунной системы...» Интересно, в каких единицах можно измерить иммунную систему, чтобы определить эти проценты? Ведь в состав имунной системы входят разные органы и типы клеток, обеспечивающие специфический и неспецифический иммунитет с помощью как клеточных, так и гуморальных факторов.
Казалось бы, такая явная нелепость рекламы должна бы зародить сомнения в качестве продукта, но на деле – ничего подобного. Люди просто привыкают к тому, что ложь – это норма жизни.
Ведущая московского праздника выпускников-медалистов не стесняется радостно заявить, что строчки «Гвозди б делать из этих людей: Крепче б не было в мире гвоздей» принадлежат Маяковскому. Ну, ошиблась слегка, что уж такого страшного? Что страшного в том, чтобы назвать гипотезу теорией, и, вообще, кому нужны доказательства, разве не достаточно того, что «все только о том и говорят»?
Главное, мол, что в головах, а в головах, несомненно, должна быть «духовность». Что это такое, каждый понимает по-своему, но многие матери начинают водить детей в церковь уже в дошкольном возрасте. Дети тоже по-своему понимают необходимость таких походов. Маленький мальчик говорит своей соседке: «Мы лучше тебя». – «Это почему же?» - «Мы в церковь ходим, а ты – нет». Для духовности, понятно, главное – крест на шее иметь, а о соответствии поведения христовым заповедям приобщенные к «духовности» как-то забывают, что естественно в обществе, где ложь – норма жизни.
Re: Здесь место для причитаний, заламываний рук
Евгений написал 05.11.2009 19:43
Я согласен, что ЕГЭ - это то же самое, что демократия, о которой Черчилль говорил как об ужасном явлении, лучше которого пока ничего не придумали. ЕГЭ - это кошмар. Хуже этого только липовые золотые медали. Но я хотел спросить вас о другом. Еще Розанов хватался за голову, оценивая знания выпускников классической гимназии, которая стала прообразом советской школы. Еще Ильенков писал, что школа должна учить мыслить. Интересно, из сотрудников Минобраза кто-то читал Розанова и Ильенкова?
Re: Re: Re: Здесь место для причитаний, заламываний рук
фантомас написал 05.11.2009 13:49
Справедливости ради надо сказать, что Комков в своих статьях на этом сайте писал и о падении качества образования. Но опять же причины этого он видит в введении ЕГЭ и отсутствии стандартов. Вот и в этой статье он лягнул ЕГЭ << Начиная повсеместное внедрение единого государственного экзамена (ЕГЭ), руководители системы образования не только положили себе лично в карман огромные деньги (на ЕГЭ за годы &#171;эксперимента&#187; было израсходовано из бюджетов различного уровня более 1 миллиарда долларов), но и заманили школьного учителя возможностью заработать на этом всеобщем оглуплении подрастающего поколения россиян.>> Как видите оглупление школьников он связывает с ЕГЭ. Как все просто - отменить ЕГЭ и начнется поумнение. Между тем, именно ЕГЭ и высветил насколько упал у нас уровень школьного образования. Или опубликуй стандарты и качество образования сразу возрастет. На самом деле стандарты есть, новые не утверждены, значит работают по старым или по стандартам принятых в субъектах федераций, и эти стандарты ужасны. По крайней мере стандарты по физике и математике представляют собой значительный шаг назад.
По поводу платного образования скажу, что вузы ожидает демографическая яма в 2011-2012 году, поэтому на бюджет будут брать всех, кто будет иметь нужный набор экзаменов ЕГЭ, потому как -подушевое финансирование. Недобрал, значит сокращай преподавателей, либо ищи деньги на их содержание. А зарубежом можно и сейчас за дешево обучаться в Чехии, там даже стипу будут тебе платить порядка 15000 руб, если нормально сдаешь экзамены. В Испании возвращают большую часть денег, уплаченных в конце года, если хорошо успеваешь. В Германии вроде вот только недавно ввели оплату за обучение в размере 700 евро в год. Во Франции, даже Сорбонна, обучение бесплатное, мало того, вступительных экзаменов нет. Только и там абитура слабая. Знаю, потому что работал.
Re: Re: Здесь место для причитаний, заламываний рук
Евгений написал 05.11.2009 13:14
В таком случае, остается только ждать, когда цены на отечественное образование (во всяком случае, высшее) сравнятся с европейскими, после чего способная абитура будет валить из страны в Европу. Но меня заботит другое. В статье, к сожалению, ничего не сказано о катастрофическом падении качества образования. Было бы за что платить, не так было бы обидно.
Re: Здесь место для причитаний, заламываний рук
фантомас написал 05.11.2009 08:51
Видите ли, Сергей Комков не журналист, а человек, выдающий себя за эксперта в области образования. Вот некоторая информация о нем
http://viperson.ru/wind.php?ID=515874
http://www.compromat.ru/page_18879.htm
Поэтому от эксперта ожидаешь чего-то большего, чем простое живоописание. Тем более, что ничего нового в этом описании я не нашел, об этом уже пишут лет 10-15. А некоторые оценки в статье явно преувеличены, что совсем не согласуется с ролью эксперта. Хотя конечно, можно это списать на публицистическую заостренность, но опять же не видно цели для такого заостренного взгляда. Уже лет пятнадцать в интернете и в печати раздается продолжительный стон по поводу образования. Надоело.
Здесь место для причитаний, заламываний рук
Евгений написал 04.11.2009 21:20
Насчет причитаний совершенно с вами согласен. Здесь доводится читать даже площадный мат, не говоря уже о всхлипах сумасшедших. Не согласен в другом. Журналист - не президент, а его статья - не послание Федеральному собранию. Попробовал бы он высказаться насчет реформирования системы образования, ему бы здесь сказали, что он лезет со свиным рылом в калашный ряд. Он на западный манер выложил фактуру, воздержавшись от оценок. Не понимаю, что в этом плохого. В том, что здесь не получится делового обсуждения, вы тоже правы. Но если не здесь, то где?
Re: Re: Re: Re: Фантомас
фантомас написал 04.11.2009 20:37
Вы так снисходительно отнеслись к тому, что у автора статьи никаких предложений по решению этих вопросов нет, более того, считаете, что он и не обязан предлагать решения, а мне скромному фантомасу с просторов интернета предъявляете требования чтобы я предъявил решения. Какие-то двойные стандарты. Но между тем я один из пунктов решений озвучил. Могу и более подробно, только здесь не то место, где можно надеятся на деловое обсуждение. Здесь место для причитаний, заламываний рук, запрокидывания голов, слез и соплей. Вот именно как бабьи причитания я и оценил статью автора.
Re: Re: Re: Фантомас
Евгений написал 04.11.2009 17:36
Вы знаете, что делать, но не можете об этом сказать. Понимаю, конспирация. Однако вы напоминаете того самого болтуна, на борьбу с которым вы отрядились.
Re: Re: Фантомас
фантомас написал 04.11.2009 14:14
Почему "тоже"? Но на эти вопросы варианты ответов имею и действую в соответствии с этими вариантами. Один из пунктов - заткнуть "борцов"-говорунов. Которые забалтывают проблему и врут, тем самым подрывают доверие к тем, кто действительно пытается что-то делать.
Re: Фантомас
Евгений написал 04.11.2009 11:36
Ответов на вопросы "кто виноват?" и "что делать?" у вас тоже нет?
Re: Re: Re: Re: педагог не чиновник, а наемный работник,
фантомас написал 04.11.2009 11:11
Слава богу у нас есть такой знаток коррупции, как Комков и комиссар Жюв. Которые знают каким боком относится продажа дипломов в метро к коррупции. Которые знают, как связано изготовление и продажа диссертаций с коррупцией. Который знают чем отличается коррупция госчиновников при заключении договоров государственных организаций с подрядчиками, будь то строительство, питание, снабжение, оснащение и т.д., от коррупции при заключении таких же договоров чиновниками от образования, и которые считают что коррупция при заключении договоров частными компаниями отсутствует. Которые знают чем отличается коррупция при лицензировании образовательных учреждений, от коррупции при лицензировании, аттестации других учреждений и предприятий. Которые верят в "до 60% (полная хрень!)принятых по результатам ЕГЭ студентов не обладают элементарными знаниями школьной программы", в опросы студентов, в которых "90% из них давали &#171;на лапу&#187; преподавателю хотя бы один раз в течение учебного года." Которые видят логическую связь "60% принятых по результатам ЕГЭ студентов не обладают элементарными знаниями школьной программы." =>"Теперь за каждую контрольную работу, за каждый зачет, за каждый экзамен новоиспеченный студент будет нести деньги преподавателю или руководителю факультета, постепенно превращая их в злостных коррупционеров."
И все это для того, чтобы "Единственная надежда здесь на гражданское общество. Которое пока еще, увы, в России прозябает в стадии социального беспамятства...".
Не там копаете борцы с коррупцией в образовании. Вы просто вынуждены будете бороться бесконечно.
Re: Re: Re: педагог не чиновник, а наемный работник,
komissar Juv написал 03.11.2009 20:38
Складывается впечатление, что Фантомас вообще не понимает, что такое коррупция. Это для него слово незнакомое. Ну, ничего: со временем поймет. Когда с его деток последние портки снимут.
Re: Re: педагог не чиновник, а наемный работник,
фантомас написал 03.11.2009 08:52
Цифры с потолка, факты общеизвестны. Продажа дипломов в метро никакого отношения к коррупции не имеет. Имеет место общеее явление - коррупция госчиновников, выделение образования как особого поля коррупции - логическая ошибка. Ставить коррупцию в образовании на второе место после правоохранителей - ошибочно. Не знаю какое у вас дело, в котором бы могла пригодиться эта статья, но ценность ее нулевая именно по той причине что не предлагается ответов на вопросы "кто виноват?" и "что делать?"
Re: педагог не чиновник, а наемный работник,
Евгений написал 02.11.2009 18:31
Государственный (муниципальный) чиновник - это такой же наемный работник, как и педагог, если, конечно, детский садик, школа, институт государственные (муниципальные), а не частные. Стало быть, речь идет именно о коррупции.
Статья дельная, цифры вовсе не с потолка. А на извечные вопросы "Кто виноват?" и "Что делать?" автор статьи вправе не отвечать.
(без названия)
Дмитрий Косой написал 02.11.2009 12:02
Коррупция в образовании невозможна, она там где общезначимый товар или услуга, а образование таковыми не является, и педагог не чиновник, а наемный работник, и значит не ограничен в отличие от чиновника законом, и для него получать деньги от просителей не преступление, при фашизме только преступление, там где круговая порука и граждане обязаны нести ответственность за порядок в государстве.
И вообще то, гра, пока не познакомишься с Кантом более отвечать тебе не буду.
гра написал 02.11.2009 09:51
Как же я с ним познкомлюсь когда ты знакомить не хочешь? А вообще ,сынок, послушай просто добрый совет не лезь поучать людей вдвое старше тебя даже если лично знаком с Кантом. Жаль , что такая молодежь у нас вроде тебя. Пока не научитесь уважать старших не будет новой Россси. Не будет.
гра
рабочий написал 02.11.2009 05:51
Не знаком с Кантом? А чего же шипишь на форуме? Ну хорошо, прочти что писали некоторые мудрецы.
Конфуций: "Врожденное воспитуемо, важно воспитывать способность к самоуглублению и внутреннему самосовершенствованию".
Сунь-Цзы: "Человек по природе зол и доброта является следствием воспитания".
Даосизм: "Следует постичь мировой процесс, чтобы следовать ему".
Пармеонид: "Чувственное и умственное противоположны".
Демокрит: "Истина открывается умственным взором".
Сократ: "Душа как особый внутренний мир, открывается в познании себя. Разум всемогущий двигатель поведения и дает прочное, в отличии от чувственного. Сила всеобщего изначальна."
Платон: "Все идеи имеются еще до возникновения тела. В теле идеи забываются, воспоминаются при постановке вопросов. Рассудок опирается на чувства, но направляется на идеи. Ум - под руководством идей, без образов интуитивен. Душа обманывается по вине тела, пользуется телом, подчиняет его. Функции души - удовлетворение потребности (низменная), аффективно-волевая (совесть, гнев), выступающая против низменного,и разумная (управление), представляют единое и гармонию между ними. Гармония должна быть подчинена разуму."
Блавацкая: "Мудрость накапливается посвящением жизни чистоте помыслов, бесстрашию, независимости духа, жертвенности высшему, подчинением телесной природы воле, развитию, соединению с универсальной душой, развитием любви."
Омкаров: "Ученик должен быть искренне доверчив учителю, полностью предан идеалу, глубоко уважать все духовное."
Антарова: "Дух крепнет в трудах человека по своему совершенствованию. Благодарность - главный двигатель очищения, ведущий к отсутствию обид, раздраженности, требовательности к другим, к миру, радости и гармонии, владению своим огнем, бескорыстию чувств, мыслей, действий, к открытости сердца, сливанию с другими, состраданию, приливу любви. Это путь к истине живой, жизни в себе, учителю."
Герметизм: "Суета и гордость закрывают глаза. Самодисциплина увеличивает чистоту. Все полярно, нет целого , все двойственно."
Бахтин: "Личность раскрывается только в диалоге".
Блондель: "Индивид пронизан социальными влияниями."
Давыдов: " Давть следует не готовые знания, а условия их возникновения, всеобщие условия."
Можно приводить умные мысли без конца, долго. Но лучше самому брать умные книги и начинать внимательно читать, очень вдумчиво. Лучший вариант иметь учителя, хотя бы для ответов на вопросы, коментариев...
И вообще то, гра, пока не познакомишься с Кантом более отвечать тебе не буду.
заработавшемуся на ниве пустозвонства
гра написал 01.11.2009 22:31
А потом может быть сгодишься и для дискуссии...
Да ты я смотрю еще и отец-философ. Клоун ты наш гутаперчевый. Ты для всех напиши. Слово всех понимаешь? А может ты еще и Шекспир? Тогда тебе к Калашникову в команду футурополисы строить. Со мной правда не построишь с Кантом не знаком. Да и Ваше высокоублюжество не построит, поскольку кроме клавы других инструментов не знает. Ну на крайняк можешь постучать в барабан. Я уже один подарил от Страдивари. А вообще попробуй для начала написать хоть разок ,как я масик. Может еще не все потеряно Интеллектуал ясновельможный.
1 | 2 | 3 | >>
Опрос
  • Как думаете, можете ли вы защитить в российском суде ваши законные интересы?:
Результаты
Интернет-ТВ
Новости
Анонсы
Добавить свой материал
Наша блогосфера
Авторы

              
      читайте нас также: pda | twitter | rss