Кто владеет информацией,
владеет миром

ЕГЭ как граница

Опубликовано 09.03.2018 автором Панов Владимир в разделе комментариев 13

образование егэ народ медиа
ЕГЭ как граница

Предисловие.

Меня до сих часто спрашивают что я думаю по поводу единого государственного экзамена, существовавшего в России в конце ХХ и начале ХХI века. И это несмотря на сравнительно недавно вышедшую из печати в издательстве "Принцип" мою обстоятельную монографию "ЕГЭ как ПЗДЦБРЗВН".

Тем не менее буду рад возможности еще раз высказать несколько соображений по этой теме.

Самословие.

Одним из вариантов расшифровки аббревиатуры ЕГЭ является такой: "Есть Границы Эрудиции". И в этой шутке есть доля шутки, причем очень маленькая, ибо большинство в этой шутке правда - ЕГЭ действительно граница.

В спорте принято проводить отборочные соревнования. В отборочном соревновании не надо показывать максимум того, что ты можешь, надо только выполнить заранее определённый и заранее известный норматив. Если ты норматив выполнил, то это даёт тебе право участвовать в дальнейшем в основных соревнованиях. В отборочном соревновании не определяют победителей, в отборочном соревновании определяют проигравших. Победителя (то есть того, кто лучше всех) можно определить только в основных соревнованиях.

В чем был смысл вступительного экзамена в вуз? Выбрать среди всех учеников наилучшего. Из всех - наилучшего. Имеющего наибольшие знания, эрудицию, сообразительность. И для этого ученику могли предложить выполнить любое задание, любой вопрос любой сложности, по любой теме.

В ЕГЭ ничего этого нет. В ЕГЭ есть норматив - решить задания по заранее составленным задачам с определенным уровнем сложности.

В ЕГЭ невозможно показать наибольшие знания, в ЕГЭ можно только выполнить норматив. ЕГЭ - это отборочные соревнования, он не выявляет победителя, он выявляет проигравших.

Предположим, что есть у вас автомобиль "Жигули". И решили вы его модернизировать. Убрали двигатель, расширили салон, поставили в салон кресла от "Мерседеса". Вопрос: автомобиль какой марки получился после модернизации? Ответ: никакой. У вас вообще не стало автомобиля. Ибо основной смысл автомобиля - движение. Движение автомобиля обеспечивает двигатель. Следовательно, смысл автомобиля определяет двигатель. Как работает двигатель, так автомобиль и движется. Каков двигатель, таков и автомобиль. Не существенны мягкие кресла, не существенны тонированные стекла, не существенны чистые коврики. Если двигателя нет или он не работает - автомобиля нет.

Предположим, в какой-то очень далекой и очень маленькой стране была система образования. И решили её модернизировать. В результате модернизации системы образования появился ЕГЭ: вместо двух экзаменов (выпускного и вступительного) остался один выпускной, появилась возможность поступать в несколько вузов, появилась возможность поступать в вуз по результатам выпускного экзамена, исчезла (допустим исчезла) коррупция. Хорошо ли всё это? Допустим хорошо. Хорошо-то хорошо, но не существенно.

Смысл вступительного экзамена в вуз - отобрать ученика с самым максимальным уровнем знаний и ума. Всё остальное не существенно. Не существенно, что количество экзаменов сократилось, не существенно, что появилась возможность поступать в несколько вузов, не существенно, что исчезла (допустим) коррупция. Существенно одно - в результате модернизации исчезло главное - исчезла возможность определять наилучшего. Другими словами, исчез сам смысл вступительного экзамена.

Очевидно, что любые побочные улучшения системы никогда не компенсируют отсутствие основного свойства системы. Очевидно, что любые побочные достоинства ЕГЭ не заменят отсутствие в нём возможности определять лучших.

И не случайно такие комментарии учеников можно найти на просторах интернета: "Происходит полное обесценивание детей как личностей. Я знаю много вещей, выходящих за рамки школьной программы. Но при этом, люди, которые знают сверх программы меньше меня, пишут ЕГЭ лучше. Они вписываются в норматив. А я нет.".

 

Послесловие.

Для тех, кто не боится (прошу прощение за нехорошее слово) диалектики. Всем понятно, что при капитализме знания - это товар. Знания можно купить и знания можно продать как мыло, квартиру или средство от моли. Но в то же время знания товар особенный - форма товара (диплом, аттестат, сертификат ЕГЭ, оценка в электронном дневнике и т.п.), явленная нам в виде вещей материального мира, абсолютно не связана со своим содержанием (определенные изменения в нейронах головного мозга человека). Можно обладать красным дипломом вуза, но быть тупым как пробка. Можно иметь справку о трёх классах образования, но быть умнее и образованнее любого профессора.

И такое свойство знаний понимают практически все, кто хоть что-то понимает в этой жизни, как понимает его и автор такого объявления, найденного на просторах интернета: "Сегодня в переходе станции метро Белорусская состоится встреча выпускников, купивших здесь дипломы пять лет назад".

Каждый модернизатор, улучшатель и перестройщик системы образования обязан знать это свойство знаний как товара.

На просторах интернета найдено: "Занятия по программированию, второй курс технического ВУЗа, крутого ВУЗа надо сказать. Первая лабораторная работа, простейшая, задача освоить синтаксис языка: даны координаты углов треугольника, задача посчитать площадь. Молодой человек с гордостью демонстрирует результат, его программа рассчитала площадь и вывела на экран минус пятнадцать. Вместе смотрим, жду когда студент среагирует, а он улыбается, радостно так, как двухлетнее дитё, наконец-то собравшее пирамидку из колец. Спрашиваю, не смущает ли результат. Студент отвечает, что все круто, работает же. Обращаю внимание, что число получилось отрицательным. Студент удивляется, и вопрошает "А что такого?". В общем, у меня четыре пятых группы таких, и их не отчисляют и не отчислят, они контрактники, они деньги приносят. И если у них не закончатся деньги, то дипломы они получат".

На интернет-просторах найдено: "Учусь на программиста в крутом частном вузе. Оплата тоже крутая. Есть группы, где людям за 30, почти все имеют высшее образование, семью, детей и свои деньги на оплату обучения. Есть группы, где дети после школы, за обучение платят родители. В группах "взрослых" студентов диплом никого не интересует. Платят за знания. Кто понял свою несостоятельность или наоборот, устроился работать программистом, сразу пропадают или отчисляются. В группах "детей" преподаватели орут, заставляют, задают рефераты и т.д. Мало кто что-то учит. Мало кто что умеет. Но учатся все очень долго. Ибо родители платят.".

Обнаружено в интернете: "По экспертным данным ежегодно в России приобретают около 500 тысяч поддельных дипломов. На использовании поддельных дипломов ловили даже мэров. Так, в этом преступлении был уличен мэр города Партизанска Приморского края Александр Галущенко. Он предъявил на своем месте работы фальшивый диплом о высшем экономическом образовании. Мэр Архангельска Александр Донской был оштрафован на 70 тысяч рублей за использование поддельного диплома".

В интернете обнаружено:

- Изя! Наш сын закончил институт с красным дипломом! Надо ему что-то подарить!

- А шо, сам красный диплом был ему плохой подарок?!

 

ПослеПослесловие.

За огромное-преогромное достоинство ЕГЭ выдаётся тот факт, что сейчас, при ЕГЭ, возможно поступление ученика в несколько вузов, если направить в них копии документов. И это якобы является огромным-преогромным преимуществом ЕГЭ перед советской системой образования.

Только вот мало кто знает, что ничего нового в этом нет - такая же система поступления в вуз существовала и при советской власти.

"От поступающих в вузы в те времена [СССР, 1926 год] не требовались подлинные документы, а ограничивались заверенными копиями. Это иногда давало возможность подавать документы одновременно в два и даже три института. А так как это делалось в одном и том же городе, то многие сдавали экзамены сразу в два института. Вероятность поступления в один из них вроде бы возрастала, но вследствие этого увеличивалось и число претендентов. Часто все это не давало положительного результата, так как помимо набора требуемого количества баллов, необходимо было обладать объективными данными: рабочим стажем, должным социальным происхождением и т.д.".

Фоменко Т.Г., "У подножия".

 

ПослеПослеПослесловие.

За самое огромное достоинство ЕГЭ перед советской системой образования преподносится тот факт, что при ЕГЭ выпускной экзамен в школе совмещён с вступительным экзаменом в вуз.

Только вот мало кто знает, что ничего нового и в этом нет - такая же система поступления в вуз существовала и при советской власти.

"А к экзамену в техникум [Кунгурский лесной техникум, СССР, 1936 год] я не готовился, потому что оттуда пришла бумага, в которой сообщалось, что по моим отметкам я принят без испытания и должен явиться на занятия к первому сентября".

(Старжинский П.И., "Взрослое детство. Записки сына раскулаченного", М., Современник, 1991, стр. 230.)

 

ПослеПослеПослеПослесловие.

Случайно сбежавшая из зоопарка дрессированная обезьяна, случайно забредшая в МГУ на ЕГЭ, случайным образом заполняя бланк ответов, случайно поступила на механико-математический факультет.



Рейтинг:   4.10,  Голосов: 20
Поделиться

читайте нас в Я.Новости

Всего комментариев к статье: 13
Комментарии не премодерируются и их можно оставлять анонимно
(без названия)
Учись написал 15.03.2018 11:23
Все правильно! ЕГЭ плодит малограмотных людей с узким кругозором! Но ваш тезис, что"Можно иметь справку о трех классах образования, но быть умнее и образованнее любого профессора."- глупость порожденная большевиками в первые годы советской власти и дорого обошедшаяся стране, заполоненной начальниками- "Шариковыми". Даже людоед Сталин это понял и стал, хотя бы экономически, ценить высококвалифицированные кадры. К сожалению, традиция, что "кухарка может управлять государством!" в модернизированном виде сохранилась и сейчас. Мы видим, что уголовно-бюрократическая вертикальная система выдвигает к власти откровенных воров, некомпетентных людей с липовыми дипломами и диссертациями, но умеющих "распиливать" бюджет страны. Они "не рубят" и не хотят рубить в экономике, внутренней и внешней политике, нанося явный вред народу и стране!
(без названия)
между прочим написал 10.03.2018 07:02
Если человек с высшим образованием после вуза не находит работу, это говорит о состоянии общества и экономики, а не о вреде егэ.
Если автор считает, что основная цель вузовского образования это подготовить программистов с востребованными на российском рынке навыками, то он идиот. Этих программистов можно готовить года за два на курсах, после предварительного отбора по типу ЕГЭ и дальнейшего отбора на курсах.
Отсев происходит и в вузах. Часть студентов отчисляют, часть заканчивает с низкими баллами.
И достал автор со своими анекдотами. Мне эта субкультура части выжившей российской интеллигенции напоминает криминальную субкультуру гетто. И что характерно, она не направлена на критику благополучной части "своих", живущих материально благополучно, на фоне сокращения численности остальных, исключительно за счет "положения" и за счет порядков, дающих преимущества исключительно людям с положением и направленных на консервацию этого положения.
Короче, не надо лгать, что во всем виноват ЕГЭ. Общество виновато, ваша система виновата. Школьное образование стало объективно хуже, общество формирует у детей ценности среди которых образование далеко не на первом месте. В частности все видят, что благополучие не связано с уровнем образования, что высококвалифицированные специальности не востребованы. Ну и вузы виноваты, царящие в них порядки не направлены на повышение уровня образования и улучшения отбора, а направлены исключительно на создание режима наибольшего благоприятствования для начальства со всеми прелестями круговой поруки.
(без названия)
ф.а.н.томас написал 09.03.2018 17:07
В вузы отбирают не лучших, а подготовленных. Примеры 1926 и 1936 года не катят. Это было на самой заре советской власти. В то время много чего было. А потом не стало ни возможности поступления в несколько вузов, ни возможности не сдавать вступительных экзаменов. Техникум не считается, речь ведь про вузы. У автора действительно детский ум.
На весь кошмар положения в российском образовании накладывается
Владимир П написал 09.03.2018 17:03
дикий, бесконтрольный, на уровне самодурства произвол чиновников от образования. Люди, не преподававшие сами, не сделавшие ничего в науке, составляют инструкции и циркуляры, учат профессоров, как нужно учить. Недавно по ТВ какой-то пучеглазый из министерства твердил, что повысить уровень образование можно, только принуждая преподаветелей гнать и гнать "научные работы". Какая связь? Можно публиковаться в престижных журналах и быть не в силах, хоть тресни, научить азам студентов, не владеющих школьными основами, не приученных со школы к тому, что учеба- это упорный тяжелый труд, убежденных в том, что совсем не от образования зависит материальный уровень, знающих, что и при самом усердном отношении к учебе ничего им в будущем не гарантировано, даже работа по специальности. Так зачем студенту из кожи лезть, если можно еще несколько лет подурковать на законном основании, сидя на шее родителей. Этот клубок не распутать никому при нынешней общественной системе в России. Здравый смысл, опыт жизни, интуиция подсказывают, что разрубить клубок, дать России будущее может только плановая экономика (социализм). Но ведь при нем станут жить хуже 1% населения, и этот процент, имея власть, никогда этого не допустит.
Re: До людей с юридическим, экономическим, историческим,литературным
Владимир П написал 09.03.2018 16:32
Умную статью написал автор, умные к ней комментарии есть, вот и я написал, что думаю. Но "элите" на все это нас- рать. У нее планы другие: продолжить самый простой и быстрый способ обогащение через торговлю сырьем, а чтобы не отобрали пиндосы - вложиться в оружие. Это идеология недалеких временщиков. Они не способны заглянуть вперед даже на несколько лет. Какие бы ракеты вы сегодня ни сделали на основе старых советских проектов, какие бы зарплаты ни платили силовикам, без мощной экономической основы, без научно-технического прогресса и его основы - образования все кончится крахом.
До людей с юридическим, экономическим, историческим,литературным
Владимир П написал 09.03.2018 16:16
образованием, из которых состоит почти все руководство, никак не доходит связь между убогими темпами развития, между постоянными авариями, включая ставшие ежедневными падения самолетов, и состоянием школьного и высшего образования. Если не станут элитой страны, как при Сталине, люди особого ума, способные к математике, физике,технике, если не будут им предоставлены привилегированные условия и все возможности для работы, если не станут самыми престижными естественно-научные и технические факультеты вузов - не станет России. Еще никогда в ее истории не опускали так низко учителя, инженера, научного работника, преподавателя вуза, профессора.
Автор точно подметил, что ЕГЭ отнюдь не нацелено на отбор лучших.
Владимир П написал 09.03.2018 16:01
Но проблема глубже, и корни ее в уродстве нынешнего российского капитализма. Умные люди нужны в разных областях. Но особенно они нужны для научного и технологического прогресса, причем люди особого таланта, а именно - к физике и математике. Способных по настоящему освоить даже школьный уровень этих наук не более 10 процентов, еще меньше способных освоить высшую математику, физику, технику. Но и эти 10 процентов, составляющие главное богатство страны, ею не востребованы, они идут не на физ-мат или технические факультеты, а в юристы, экономисты и прочие профессии, к которых не нужно сильно пудрить себе мозги, но больше шансов на обеспеченную жизнь. Чтобы стать доктором физ-мат наук годам к 50, нужно учиться всю жизнь, и потом, получив степень, останавливаться не получится. А какая награда? Средненькая зарплата?
При Сталине траксторит получалв разы больше "водителя кобылы", инженер существенно больше рабочего, ученые были подлинной элитой страны. Зарплата профессора после войны - 6000, это в восемь раз больше средней по стране и вдвое выше оклада министра. Плюс государственная квартира а "профессорском доме". И страна развивалась семимильными шагами - в экономике, культуре, науке и техники. Пришел лысый дурак и снизил зарплату профессора до 4500, зарплаты научных работников,инженеров, учителей застыли, тогда как средняя по стране росла. Учитель сталь получать как уборщица, инженер - меньше рабочего. То же продолжилось при Брежневе и прочих, они не понимали простых вещей, что понимал великий Сталин. Начался пресловутый застой, а за ним 1991 год. Не стало страны.
Отмена ЕГЭ и строгий отбор в технические вузы ничего не изменят. Просто отбирать будет не из кого. Серость, которой деваться некуда, как сегодня идет на специальности, требующие особых талантов, так и дальше будет идти. Одновременно будет падать уровень преподавания. Во-первых, потому, что приходится вынужденно снижать уровень материала и требований, иначе вузы опустеют. Во-вторых, на место советской школы преподавателей приходят опущенные школой и вузом серые. Если "верхушка" не прозреет, Россию ждет то же, что и СССР, только во сто крат худшем варианте, а окончательным уничтожением российского государства.
AndroidScig
AndroidScig написал 09.03.2018 13:20
Недавно для новой версии ОС Android выбрали официальное название Android 7.0 Nougat. Теперь же инсайдеры сообщают, что в этой версии предусмотрена защита от вирусов-вымогателей.
<a href=http://4apk.ru/faq/apps/kak-otklyuchit-avtoobnovlenie-prilozhenij-na-android.html>настройки обновлений в андроид</a>
<a href=https://4apk.ru/gadgets/gother/bezramochnyj-sharp-aquos-s3-proshel-sertifikatsiyu-v-tajvane.html><img>http://www.enkisa.com/wp-content/uploads/2014/01/android-logo.jpg</img></a>
Android 7.0 Nougat защитит от вирусов-вымогателей. Недавно для новой версии ОС Android выбрали официальное название Android 7.0 Nougat. Теперь же инсайдеры сообщают, что в этой версии предусмотрена защита от вирусов-вымогателей. Как известно, сегодня многие пользователи мобильной электроники страдают от вирусов-вымогателей. С помощью таких программ хакеры блокируют все устройство либо часть данных владельца Андроид-смартфона (другого гаджета), а за разблокировку требуют заплатить. Компания Symantec , которая занимается исследованиями и разработками в области безопасности и защиты информации на компьютерах, планшетах, смартфонах, опубликовала свой отчет. Согласно данным этого отчета, новая версия операционной системы Android 7.0 Nougat имеет скрытый код, призванный защищать пользователей от такого вида вирусных атак. Android 7.0 Nougat 03. Сотрудник Symantec &ndash, Динеш Венкатесан выяснил, что те нововведения, которые Google внесла в Android 7.0 Nougat, защищают часть устройств от взлома. Из главных изменений исследователь выделил тот фактор, что новые ResetPassword API могут быть применены только для первоначальной установки пароля, но не для его сброса. Данная особенность означает, что вредоносный вирус не сможет самостоятельно сбросить графический ключ или пароль устройства, чтобы получить доступ к данным пользователя. Иначе говоря, изменить или отключить пароль можно будет исключительно вручную через настройки, предварительно введя старый код. Резюмируя, отметим, что пользователи мобильных гаджетов, которые используют для разблокировки пароли, при переходе на новую версию Android 7.0 Nougat , будут надежно защищены от вирусов-вымогателей. Кстати, если вы еще не видели презентацию новой статуи Android, посмотрите это видео:
https://4apk.ru/gadgets/lg
xiaomi xiaomi mi 7
<a href=https://4apk.ru/gadgets/huawei/obzor-smartfona-huawei-honor-view-10-uznat-v-litso.html>хонор 7х</a>
(без названия)
Чингачгук написал 09.03.2018 09:47
Что ж,вместе со "лжедемократией,якобысвободой и как бы-рынком",фуфлыжное образование прочно обосновалось на территории России и никуда уходить не собирается..."Плюсов" здесь несколько,во первых: гарант в своих интервью всякий раз с гордым видом обьявляет,что число "спецов с дипломами"-растет бешеными темпами,однако,не уточняя при этом,куда такие "спецы"могут быть пригодны и насколько их реальные знания соответствуют выданной за бабосы бумажке.. Во-вторых:бальзам на душу самих учащихся,которые,к примеру в школе усились абы как,но,вот-высшее образование получат обчзательно,хватило бы только финансов у родителей..В третьих-"гордость' самих родителей,в том плане,что "и наши могут",хоть и без мозгов...Четвертый "положительный"момент,это-гешефт преподавателям вузов,в виде "зачет-100 баксов",ну и далее,по списку. А отрицательные моменты-все остальное,то есть,фальшивые дипломы,фальшивые знания и фальшивые "спецы",да настоящие в таком количестве в сегодняшней России просто и не нужны,поскольку и экономика такая же "дутая",как и образование...
Re: ( норд ---------- ман ) написал
Александр Загонов* написал 09.03.2018 06:30
"Автомобилей - несколько.
И они разные.
Михаэлю Шумахеру было бы неинтересно за рулем "Жигулей". А "Жигулям" было бы неинтересно с Михаэлем Шумахером.
И да, Ваша аналогия с автомобилем и двигателем - показывает детсадовский уровень мышления." - вот оно - жертва ЕГЭ не смогла понять даже простенький текст и вякнула что - то о "детсадовском уровне мышления".
РЕ
( норд ---------- ман ) написал 09.03.2018 05:50
Предположим, что есть у вас автомобиль "Жигули". И решили вы его модернизировать. Убрали двигатель, расширили салон, поставили в салон кресла от "Мерседеса". Вопрос: автомобиль какой марки получился после модернизации? Ответ: никакой. У вас вообще не стало автомобиля. Ибо основной смысл автомобиля - движение. Движение автомобиля обеспечивает двигатель. Следовательно, смысл автомобиля определяет двигатель. Как работает двигатель, так автомобиль и движется. Каков двигатель, таков и автомобиль. Не существенны мягкие кресла, не существенны тонированные стекла, не существенны чистые коврики. Если двигателя нет или он не работает - автомобиля нет.
Предположим, в какой-то очень далекой и очень маленькой стране была система образования. И решили ее модернизировать. В результате модернизации системы образования появился ЕГЭ: вместо двух экзаменов (выпускного и вступительного) остался один выпускной, появилась возможность поступать в несколько вузов, появилась возможность поступать в вуз по результатам выпускного экзамена, исчезла (допустим исчезла) коррупция. Хорошо ли все это? Допустим хорошо. Хорошо-то хорошо, но не существенно.
Смысл вступительного экзамена в вуз - отобрать ученика с самым максимальным уровнем знаний и ума. Все остальное не существенно.
==================
Автомобилей - несколько.
И они разные.
Михаэлю Шумахеру было бы неинтересно за рулем "Жигулей". А "Жигулям" было бы неинтересно с Михаэлем Шумахером.
И да, Ваша аналогия с автомобилем и двигателем - показывает детсадовский уровень мышления.
йЮРЮКНЦ ЮБРНПЯЙХУ ЯРЮРЕИ BlaUni
Blau написал 09.03.2018 01:26
гДЕЯЭ БШ ЛНФЕРЕ ПЮГЛЕЯРХРЭ ЯБНХ ЯРЮРЭХ, ЛЮРЕПХЮКШ Х ДНЯРХФЕМХЪ, ЙНРНПШЕ ЯПЮГС МЮВМСР ПЮАНРЮРЭ МЮ бЮЬ ХЛХДФ. яНГДЮРЭ ДЕКНБСЧ ПЕОСРЮЖХЧ ЯБНХЛХ ПСЙЮЛХ СФЕ ЯЕЦНДМЪ. оПНЪБХРЭ ЯЕАЪ Х НРЙПШРЭ ДБЕПХ Б ЛХП СЯОЕУЮ Х АКЮЦНОНКСВХЪ. мЮЬ ЙЮРЮКНЦ ЯРЮРЕИ ЩРН ЩТТЕЙРХБМШИ ХМЯРПСЛЕМР, ЙНРНПШИ ОНЛНЦЮЕР МЮИРХ ЯБНХУ ОЕПБШУ ГЮЙЮГВХЙНБ, ЙКХЕМРНБ Х ПЮАНРНДЮРЕКЕИ. оПЕДНЯРЮБКЪЕР БНГЛНФМНЯРЭ ЯЮЛНПЕЮКХГНБЮРЭЯЪ Б ДЕКНБНИ ФХГМХ, МЕБГХПЮЪ МЮ БНГПЮЯР.
(без названия)
Рудольф написал 09.03.2018 01:12

Увы, это так!
Опрос
  • Поддерживаете ли вы Путина?:
Результаты
Интернет-ТВ
Новости
Анонсы
Добавить свой материал
Наша блогосфера
Авторы

              
Рейтинг@Mail.ru       читайте нас также: pda | twitter | rss